O XOGO DOS BARQUIÑOS

No recuncho da lóxica-matemática incorporamos un novo recurso, o xogo dos barquiños. A través dunha serie de plantillas, os nenos/as terán que ordenar a imaxe que nelas aparece sinalando a fila e columna correspondente.

XOGAMOS AO CINQUILLO

Na aula utilizamos recursos de uso cotiá para o desenvolvemento das habilidades matemáticas. Un dos materiais empregados son as cartas, e o xogo escollido: O CINQUILLO.

Os obxectivos a desenvolver son:

- Relacionar o número coa cantidade.

- Colocar de maior a menor os números.

- Establecer seriacións atendendo á cor das cartas.

- Agardar a quenda de xogada.

- Aceptar as reglas do xogo.

Como xogamos?

- Explicamos a funcionalidade das cartas e as normas do xogo.

- Xogamos en gran grupo ao cinquillo.

- Distribuímonos en pequenos grupos (3-4 nenos/as), cun dos palos da baralla (oros, espadas, bastos ou copas).

- Xuntamos 2 grupos e 2 palos da baralla.

AS LISTAS DAS EXCURSIÓNS

En cada excursión que realizamos neste curso, os nenos/as foron os responsables de apuntar nunha lista os compañeiros/as que trouxeran os cartos da saída, comprobando se a cantidade de euros que depositaban na hucha era a correcta.

AS MANCHAS DA VACA

COMO PROPOSTA ALTERNATIVA Á ACTIVIDADE DAS CUADRÍCULAS, PROPUXÉMOSLLE AOS NENOS/AS EN PEQUENOS GRUPOS CONTAR AS MANCHAS DA VACA E SITUALAS NO SEU LUGAR CORRESPONDENTE.

CONSTRUÍMOS MAQUETAS

A partires das maquetas mostradas polos nosos compañeir@s de Primaria, decidimos construír maquetas empregando o material do recuncho das construcións.

Este foi o proceso...

Este o resultado...

Como toda exposición,  precisamos dun público: as familias e os compañeiros/as do cole. E que mellor maneira de convidarvos a todos e a todas vos que a través da elaboración dun cartel... 

MÁQUINA REXISTRADORA

NURIA ensinounos a súa MÁQUINA REXISTRADORA e descubrimos moitas das súas características:

- Números para escribir o prezo
- Pantalla con números
- Caixa para gardar os cartos
- Lector de código de barras
- Lector de tarxeta de crédito
- Micrófono
- Bandexa para colocar os produtos
- …

Clasificamos os billetes pola súa cor-número, xogando a atopar aos compañeiros/as que tiñan esa mesma cor.
Finalmente ilustramos a Máquina Rexistradora, identificando os números que nela observábamos e escribindo o seu nome.

 

POÑEMOS EN MARCHA O SUPERMERCADO

REMATAMOS O PRIMEIRO TRIMESTRE ORDENANDO O RECUNCHO DO XOGO SIMBÓLICO, QUE NOS PERMITIU CREAR UN ESPAZO PROPIO PARA O SUPERMERCADO.

- SELECCIONAMOS O MATERIAL EN GRUPOS, ATENDENDO A SÚA FUNCIONALIDADE.

- CLASIFICAMOS OS ALIMENTOS.

- ETIQUETAMOS OS ESTANTES HABILITADOS PARA O SUPER.

AS LIÑAS COMO ELEMENTO ARTÍSTICO

DATA	NOVEMBRO DO 2014
ACTIVIDADE - ARTE	AS LIÑAS COMO ELEMENTO ARTÍSTICO
DESCRICIÓN DA ACTIVIDADE	A ACTIVIDADE COMPONSE DE DÚAS PARTES:        - NA PRIMEIRA: ACTIVIDADE EN PEQUENOS GRUPOS. OS NENOS/AS XOGAN COS CORDEIS CREANDO FORMAS CON LIÑAS RECTAS.          - NA SEGUNDA: NO RECUNCHO DE ARTE. A TRAVÉS DUN FOLIO DOBLADO, DETECTAN AS LIÑAS, MARCÁMOLAS E DEBUXAN DENTRO DOS POLÍGONOS QUE SE ORIXINAN, EMPREGANDO DIFERENTES MATERIAIS: ACUARELA, TÉMPERA SÓLIDA, CERAS, ROTULADORES…

 

1. DOBLAMOS O PAPEL.

2. MARCAMOS AS LIÑAS.

3. PINTAMOS OS POLÍGONOS FORMADOS.

COMPOSICIÓN ELABORADA CON LIÑAS RECTAS